Producción de sentido, mediación semiótica y educación inclusiva
Portada Volumen 3 Número 6
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Palabras clave

Producción de sentido
Mediación semiótica
Discapacidad
Inclusión

Cómo citar

Brandão Amorim, M. do R. de F., & Wanderley, F. (2018). Producción de sentido, mediación semiótica y educación inclusiva. Voces De La educación, 3(6), 191–203. Recuperado a partir de https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/130

Resumen

Numerosas expresiones lingüísticas son producidas por los profesionales de las áreas de la Educación y Psicología para designar al sujeto con discapacidad. Nuestra mirada se centró en los discursos que se balizan en un lenguaje analítico y heurístico perteneciente al universo de la normalidad de la razón analítica. En contra de esta propuesta dialogamos con Wittgenstein sobre producción de sentido y de Vygotsky sobre mediación semiótica.

Palabras claves: producción de sentido; mediación semiótica, discapacidad, inclusión.

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