El método de la historia de vida en educación. Diálogo de saberes y construcción colectiva del conocimiento
Portada Volumen 3 Número 6
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Palabras clave

Historias de vida
Educación
Identidad profesional
Formación de educadores
Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana
HISULA

Cómo citar

Soto Arango, D. E., & Naranjo Patiño, D. E. (2018). El método de la historia de vida en educación. Diálogo de saberes y construcción colectiva del conocimiento. Voces De La educación, 3(6), 142–154. Recuperado a partir de https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/126

Resumen

En este artículo se presenta un análisis sobre el método de la historia de vida en educación a partir de los hallazgos logrados en este campo por el grupo de investigación Historia y Prospectiva de la universidad Latinoamericana. HISULA (2011-2017). Como estrategia de comprensión del proceso de construcción de la identidad profesional docente.

Palabras clave: Historias de vida, educación, identidad profesional, formación de educadores, Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana. HISULA.

  • Este artículo es resultado del proyecto de investigación “Historias de vida de maestras rurales, indígenas y afrodescendientes. Un estudio comparado en los municipios de Soracá, Puerto Boyacá y Güicán de la sierra”. SGI. UPTC: 2004, financiado por la Dirección de Investigaciones de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, a través del programa Joven Investigador UPTC-2016 y desarrollado por el grupo de investigación HISULA.
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