v. 6 n. 11 (2021)

Publicado em fevereiro 10, 2021

Edição completa

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Portada Volumen 6 Número 11

Artículos

José María Duarte Cruz

3-33

La conducta prosocial en niños y niñas de escuelas primarias.

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Noemí García Díaz, María Luisa García Rodríguez

34-59

Ventajas del método de palabras generatrices de Paulo Freire

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Yolanda González de la Torre, José Jiménez Mora

60-74

Interlocución asistida como apoyo para la enseñanza en el posgrado

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Zoila Rafael Ballesteros, Maricruz Aguilera Moreno, Inés Lozano Andrade

75-93

Prácticas y saberes docentes de estudiantes normalistas

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Cristina Rafaela Ricci

95-112

¿Qué hacer para que lo que ocurra hoy en las aulas tenga algún sentido? (O, ¿Qué hacemos hoy con la escuela?)

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Jesús S. Rodríguez-Cristerna, Guadalupe Ruiz Cuéllar

113-134

Visão geral histórica de avaliações padronizadas de desempenho acadêmico em grande escala no México

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Rosalva Ruiz-Ramírez, Emma Zapata-Martelo, José Luis García-Cué

135-156

Contexto social y bullying en preparatorias rurales. El Fuerte, Sinaloa

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Virginia Saez

157-173

Usos de los medios de comunicación en las instituciones educativas. Efectos simbólicos en la construcción del conocimiento social

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Irvin Rodolfo Tapia Bernabé

174 194

Evaluación de planes de mejora continua en escuelas de la educación media superior

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Reseñas

Teresa Gemma Sibón-Macarro

195-200

Reseña del libro de Daniel Cassany (2019). Laboratorio lector. Para entender la lectura. Barcelona: Anagrama. 209 pp.

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